為什麼孩子不願意練琴、容易分心呢？

--- 學琴必知的事---學生、老師、家長的角色 ---

常常孩子不願意練琴，是因爲練琴時孩子感到獨自面對困難的孤單，家長的缺席很可能是無法持續熱忱的因素。如同參加讀書會，和同儕一起讀書更能有一起努力的動力。在家練琴時，家長可試著以同伴的身份陪伴孩子。

學琴是件 team work

學琴並不是學生一人的責任，需要學生、老師、家長分別擔任不同的角色才能協力完成。

學生角色：認真練習、修正錯誤、檢查是否達到譜上的要求和提醒、提出疑問

老師角色：發現錯誤、解決困難、提供資源、設立目標。

家長角色：參與學習、陪伴練習。

如果孩子無法達到要求，需陪同上課，課堂中家長可向老師提問和做筆記，或詢問老師是否需錄音或錄影課堂片段回家複習。如果孩子無法專心練琴，家長的陪伴能讓孩子不感孤單，適時的讚美與鼓勵更能持續喜愛和克服困難，也會是往後一段美好的親子回憶。家長可協助訂立每日練琴目標及時間，如同完成作業一樣檢查是否達成，並給予獎懲。

以下為學生在家練琴時，與家長行為的實際案例，學習成效亦有差別：

家長行為	孩子練琴效率
看電視、滑手機、聊天、吃東西	差，易分心
與孩子的兄弟姐妹互動	差，想求關注
看書	佳，專心
工作	佳，專心
鼓勵式陪練	佳，有成就感
指責式陪練	差，缺乏耐心、易怒